冉冉呱呱落地的那一刻起，我就想，这么个小人儿，真不知道该如何把他养大。时间如流水，一晃眼冉冉就快要上初中了，这其中的苦乐、点点滴滴，对于我来说是一种美好的回忆。我仿佛又回到了初为人母的喜悦之中，为冉冉的淘气、顽皮、天真、可爱，为一幕幕的往事而沉醉。我想得最多的是关于冉冉的教育，现在想来，可算是一次大胆的试验。
                          

 早教试验
   

    冉冉出生七个月的时候,我在《中国妇女报》上无意之中看了一篇关于早期教育的文章, 文章的内容引起了我的兴趣,抱着一种试试看的心态去邮寄了一套《O岁方案》。半个月后书寄来了，空闲之余我翻看完了四本书，看到书中一个个小天才、小神童的事迹，我突然觉得这其实离我并不遥远，书中所讲的那些道理，都是很容易做到的，它所追求的就是生活中教，游戏中学，学中有玩，玩中有学，环境濡染，关键看你有没有毅力坚持下去，看完书激动得我回家就宣布：“从今天开始我要教冉冉识字（孩子才七个半月）。”
   “狗屁！这么点娃娃就教识字？！”父亲第一个反对我。
    家里的所有人都认为我是头脑发热，一时兴起，弟弟还跑过来摸摸我的头，我看着他们疑惑不解的眼神，就把那几本书拿出来给他们看。想不到第一个反对我的父亲，戴着老花镜看起书来竟然也看得津津有味。看完书，还不好意思地对说我：“哦，还是有点道理呢！”得到家人的支持，我就开始行动，在家中所有实物上都贴上相应名称的字。连不识字的爷爷奶奶，没事的时候也会抱着冉冉告诉他：“这是‘电视机’，这是‘门’。”第一个反对我的父亲，每天下班后，来不及脱下那油污污的工作服，就要抱着冉冉认一遍家中的实物或人名。于是，家里的每个角落，凡是能用词汇表达的看得见、摸得着的家具、用具上都贴上了字卡。来窜门的同事和邻居都为此疯狂的育儿方式瞠目结舌。 的确，在一般人看来，对于一个还不会说话的婴儿就如此折腾，觉得不可思仪。但他却不以为然，对各张字卡还有津津乐道之意。
    冉冉八个月零20天的时候，有一天我们全家坐在客厅里边看电视，边领着他玩，冉冉的爸爸无意中说了一句：“冉冉，把‘鼻子’给爸爸。”想不到还真神了,儿子竟然在他玩的纸堆里翻出‘鼻子’字卡递给他爸爸，更叫人惊讶的是，他还知道字的倒正。刚开始一家人怎么也不敢相信，试了他好几次，他都能准确无误地把你叫他找的字卡拿出来给你。那时他还不会说话，但他却能听懂你要叫他找的字。一个小小的‘鼻子’字卡，让我们全家犹如打了一针兴奋剂一样，以后教冉冉的兴趣更高了。
    冉冉过完一岁生日时，他虽然只会叫“爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、姐姐”，但他已认识了不少字，对物对字一样敏感，每次带他出去玩，看到路边的牌子、商店名称、门上的对联、车上的牌照号等等，有时大人还想不起来教他，他就会用手指着那些字“嗯、嗯、嗯”提醒你念给他听。上医院打针，眼泪还没干，就指着‘静’字叫你念给他听。每天晚上的天气预报是他最爱看的节目，电视上的各大城市的名称在不知不觉中已全部能倒背如流。有时他一个人在玩他的小字卡时，他会找出‘高’字，拿着它爬上凳子很得意地站在凳子上念着‘高’，然后又爬下来去找‘低’字。找到‘笑’字，他会眯起他的小眼睛，皱起小鼻子在装笑，见到‘哭’字，他就会用小手蒙着眼睛，从指缝里叫你看着他在哭。
    闲暇之余，我教了他一首小诗：“翩翩少儿郎，骑马上学堂，先生嫌我小，肚里有文章。”有一天吃过晚饭后，我带他去小花园散步，路上遇到两个小姐姐，他高兴得又跳又叫，无意之中，他把上衣掀了起来，我怕他着凉，赶紧叫他把衣服放下，他却兴奋地指着他的肚子告诉两个小姐姐：“姐姐，姐姐，肚里有文章，肚里有文章。”看着他那憨态可掬的样子，让人不禁捧腹大笑。
    他的想象力，观察力常常让我惊讶不已。在他的眼里字就是平面的物，物就是立体的字。有一天晚上，他在床上玩几颗玻璃珠，忽然他指着床上的三个玻璃珠对我说：“妈妈，品，品。”我看了半天也看不出他说什么品，又问他，他说：“是小品的品，真笨。”嘿，经他这么一说，我才弄明白，三个玻璃珠叠在一起还真象个‘品’字。有一次我给他吃两块小方形的巧克力，他先没忙着吃，而是把巧克力拿在手里翻来覆去的拼着玩，一会儿他就告诉我：“妈妈，你看这两块方形加起来是吕伟叔叔的‘吕’，一块巧克力横着，一个竖起来就是冒着敌人的炮火的‘冒’字”。
    两岁以后他几乎认识了生活中常用物品的字，对于再简单的教他识字他就不耐烦了，这时候，我就开始给他讲故事，每个星期讲一个不超过50个字的小故事。讲故事之前，我先用A3纸把同一个小故事写好五张，并且把字写得很大，再配上相应的小图案。每天晚上睡觉之前，我和他就玩‘画圈圈’游戏，每人拿一支彩笔，一边讲故事，一边圈不认识的字，他圈得忘乎所以，我也乐在其中。不到一个星期，几乎不认识的字全部扫除。不到三岁冉冉已基本识字二千左右，能自己看懂我给他买的小画书了，以前每天睡觉前，是我和他的游戏时间，三岁以后他已不再满足我给他讲了，变成了他自己看书。这个习惯一个持续到现在，每天晚上睡觉前必须看十多分钟的书才肯睡觉。
                            

上  学
   

    冉冉的聪慧，让周围的人褒贬不一，说句实话，我也徘徊过，我不知道这对他今后的人生路会产生什么样的影响，我自己心中也没底，虽然我觉得自己的教育方式正确，冉冉的认物认字完全是在一种开心、无意的游戏中不知不觉学到的，比起同龄的孩子他具有同样的天真，同样的快乐，同样的顽皮，只不过比起同龄孩子提前扫盲，他能动能静，跟小朋友玩起来可以很疯狂地玩，但只要他一见到他喜欢的书，不管别的小朋友在他周围如何的乱，他都能静下来很投入的看书。
    三岁上幼儿园时，着实让我头疼了很长时间，当时我上班的地方在乡下，幼儿园的设施也非常简陋，玩具也少，一去就是一整天地关在幼儿园，所以，他一直不愿去上幼儿园。每天送他上幼儿园是我最伤脑筋的事，好说也不去歹说也不去，天天看着他那伤心的样子，我也拿他没办法。就这样，上了一年的幼儿园，无奈，我就去找小学的老师，希望他们能收他读书。因为冉冉年龄太小，刚开始校方也不同意，但考虑到冉冉确实智力超群，也算校长开恩最后总算同意收下他。校方虽然答应收下他读书，可悬在我心头的一块大石头始终放不下，我怕他人小适应不了学校的生活，又担心这样一来会不会给他造成压力，还担心别的大同学会不会欺负他，反正担心的东西太多太多，他刚上学的那一段时间，我一直在一种难以言说的矛盾中度过。没想到这一担心还成了多余，他这一上学，竟高高兴兴地坚持了下来。
    上学后，老师对他印象也不错，在班上他是年龄最小、个子最小，但发言是最踊跃的。他刚上一年级没多久，有一天放学我去接他，他很自豪地对我说：“妈妈，今天我们班选班长了。”我问：“你选谁了？”“选我自己。”完了他还毫不谦虚地说：“我不当谁当！”我问他：“那当选了没有？”他说：“没有，老师说我太小了，怕我管不住别的同学，就让我当学习委员。”
    三年级上半学期，有一次他们学校举行演讲比赛，当时冉冉叫我到时去看他们演讲，恰因工作忙，走不开，到放学时才去接他，到校门口刚好遇到他们学校的教导主任，她对我说：“小廖，你儿子演讲得太生动了，他学不同的人讲话，真是学得惟妙惟肖，只可惜他的嗓子有点哑，不然我们一致认为第一名非他莫属。”那天他刚好有点感冒，所以嗓子有点哑，最后他得了个第二名。

第一次闯祸

    孩子毕竟是孩子，他就像一张空白的纸一样，要描绘成什么样的图案，不仅是父母、孩子的事，最重要的还与学校、社会方方面面的环境有关。
记得他在上三年级的那一年，有一天我去交电话费，被电信局告知我家的电话费是468元，那一刻，我感到非常地气愤，怎么可能一个月会打出468元，何况家里的座机一般只是我父母在家时接接电话而已，即使打几个电话也不可能是468元，我的第一反应就是电信记录有误。可看着电信局打出的长长的账单，又不得不信。仔细一看，原来，真正的电话费才38元，其它的430元是声信费。在排除了所有的可能之外，只有一个人会打这个电话——冉冉。
    放学回家，我不露声色地问他：“冉冉，妈妈要过生日了，你能不能在电视里给我点首歌听听？”我话才出口，他马上警惕地看着我，想了想，说：“我不会打。”看着他脸不变色心不跳的样子我真是气不打一处来，可我还是把往头上冲的怒火压了下去，细说软磨地告诉他说谎的坏处讲实话的好处，看到我真没有要揍他的意思，他才说出真话：“是我打的，我看着电视上出来的号码就打打试试看，想不到一打就能看到动画片，所以做完作业我就天天看动画片。”事情已真相大白，我也没打他，但为了让他有所教训，让他用每年过年时给他的压岁钱付了电话费，以作为对他的一种惩罚。这下他知道心疼了。从那以后，再也没发生过此类事。
                          

学    琴
   

    四年级的时候，冉冉转到城里来读书。看到周围的小伙伴有的在学琴，有的在学画画，他也心痒痒的，有一天他对我说：“妈妈，我想去学小提琴。”他的两个好朋友都在学小提琴，既然他想学，我就同意了。说实话，对于学小提琴，我们全家都对他不抱任何希望，特别是他的外公坚决反对。因为我们一家都属五音不全之类，他去学琴，也没当回事，只当送他去玩玩而已。
    现在他已上六年级，考虑到他明年就要上初中，可能没有多少时间去学小提琴，再加上学琴的费用也在逐年增加，我不想让他学小提琴了，就跟他说：“冉冉，学完这学期就不要再学了。”教他的老师得知后，特意打电话叫我一定要去找他一下。 星期六学琴时，我就跟冉冉一起找了他的老师。老师问我：“我听说你儿子不想学小提琴了？”得到回答后，他说：“如果你儿子没有这份天赋，我也不会把你叫来，在我所教的二十多个学生当中，他是学得最快最好的一个，我认为他就此放弃，有点可惜。其它学生一边拉我还要一边给他们纠正错误，而你儿子记性好，要求他拉熟的曲子，他竟然能把它全部都记下来，现在每天上课，你儿子都能享受到和我一起合奏的特权。”我当面征求冉冉的意见，他当然想学了。学小提琴是他自己提出要学的，我当初答应让他学，目的也是想在尊重他个人的意见后，想让他今后的生活过得多姿多彩，不能只知道读书，不知道玩，也没把学琴当作以后发展的道路，不管是有心栽花还是无心插柳，我都尊重他的意愿，他愿意学就让他学。
    孩子还小，以后还有更漫长的人生之路，作为家长不可能为孩子的将来设计什么，也不可能为孩子定数什么，我只希望在他的每一段人生经历中，能够快乐地生活，快乐地学习，快乐地玩，善待老师，善待朋友，善待家人，善待自己，用一种平和的心态去面对生活中的人和事，真正能做到不以物喜，不以己悲，做一个能自食其力、对社会有用的人，作为父母来说也就足矣。

                                           作者：廖丽华