尊敬的各位来宾、各位学员：

下午好！

在你们的大力支持和帮助下，我们一年级家长学校顺利开学了。你们在繁忙的工作中抽出宝贵的时间，来参加今天的家长学校活动，我们感到非常高兴，我谨代表学校全体师生对你们的到来表示诚挚的欢迎和衷心的感谢，谢谢！

多年来，单县实验小学在各级领导的关怀和指导下，在社会各界及广大家长朋友的支持下，学校奉行“学生第一、教师专业、行政高效、家长参与”的办学理念，以抓好德育工作为突破口，加强学生行为规范的管理，扎扎实实地开展教学工作，促进了教育教学工作的发展，取得了显著成绩。一是学生的综合素质和整体水平明显提高。多数学生具有较强的团队意识和集体观念，把维护学校和班级形象放在了重要位置，积极为学校和班级工作献计献策，形成了较强的自律和自我管理能力，如：上学放学路队不需老师监督，到学校后主动学习、打扫卫生，班干部自主管理班级，独立开展班级活动等，得到了社会各界的广泛认可。几年来，我校学生多次在书画、文艺、写作、科技、体育、演讲比赛中获奖，我校的鼓号队连续八年在全县鼓号操比赛中获得第一名或一等奖，2004年初中招生工作中，县一中录取的前35名中，我校占了34人，在实验中学录取的前108名中，有我校80人，其中前50名中，几乎没有外校学生。二是在实践中形成了一支高素质队伍。我校现有教职工151人，其中中学高级教师6人，小学高级教师60人，全国优秀教师1人，省优秀教师4人，县以上教学能手61人（其中省、市级教学能手44人）。在2003年全市教学能手评选中，我校10人参评，9人入选，其中5人被推荐参加山东省教学能手评选，全部入选，2004年，在全县小学优质课评选中，我校教师几乎夺下了全部学科的第一名，有11人被推荐参加市优质课评选，7人被推荐参加省优质课评选，均取得了好成绩。三是学校的教科研工作取得了长足的发展。目前，学校承担了国家级、省教育科学“十五”规划课题六项，先后被评为省多媒体网络教学实验基地、省研究性学习重大课题实验基地、省探究性教学实验基地、21 世纪中国小学社会科理论与实践研究基地。四是带动了慧光学校的蓬勃发展。2003年，经第五次县长办公会研究决定将单县中日友好慧光学校整体移交实验小学举办。近两年来，两校共建，慧光学校发生了巨大变化，办学理念得到更新，办学规模不断扩大，教师素质得到优化，乐学、规范的风气在慧光学校已经形成，在校生人数比接管时增加了一倍多。

但是在实践中，许多现象引起我们的思考：同一档年龄，同一所学校，同一位老师，同一本教材，为什么会出现不同的学生？有的学生成绩优秀，而有的学生成绩很差；有的学生品德优良，而有的学生做出来的事总使人头疼；有的学生十分孝敬父母，而有的学生十分自私，只要父母关心，从没想到父母；有的学生总是通情达理，而有的学生总是蛮不讲理；有的学生总是很开朗、乐观、能正确对各种批评、各种挫折，而有的学生遇到不称心的事情总是闷闷不乐，甚至造成心理疾病。造成这种种不同现象的原因是多方面的，但有一个很重要的原因，那就是学生家庭环境的不同，家庭教育的不同！

    这说明学校教育是一个多渠道、多层次、全方位、多种教育因素作用的系统工程，它涉及到家庭、学校、社会各种教育力量的有机组合。从学生的思想道德建设的规律分析，他的思想品德形成的过程，不仅需要向学生进行说理教育，而且需要陶冶其情操，锻炼其意志，指导其行为，而家庭是青少年接受教育最早，时间最长的场所。如果我们把教育比作一条长河，贯穿人才成长的始终，那么家庭教育便是长河的源头。同样，学生的生活离不开整个社会大环境。因此只有学校教育、社会教育、家庭教育拧成一股绳，紧密配合，形成合力，才能促使学生良好思想品德的形成，从而真正提高德育的实效性。因此，从这个意义上来说，开办家长学校，形成以学校为主导的“学校、家庭、社会德育一体化网络”，有助于增强我们彼此的责任感，互相沟通，也有助于加强教育的监督，提升学校的办学品位。

本着“为家长服务，做家长朋友，携手育人才”的宗旨，我们开办了家长学校，并于2004年10月6日举行了单县实验小学家长学校开学典礼，其目的就是提高家长的自身素质和家庭教育水平，使家长树立正确的育人观、人才观，提高家长对孩子进行家庭教育的自觉性、计划性和科学性，使家长能自觉地运用家庭教育知识，有计划、有步骤地投入到家庭教育中去，努力把孩子培养成为德、智、体全面发展的社会主义事业建设者和接班人。我们将邀请家庭教育的专家及本校教师定期地为大家义务上课。上课的内容主要是如何正确地、科学地、有效地进行家庭教育；我们将邀请家庭教育成功的家长作经验交流，以利于相互之间的学习；我们将邀请家长参与学校的教育教学活动（如听课、参加重大活动等），以利于家长对学校的了解、对自己子女的了解，让全体家长多方面地了解学校的情况，自主地参与学校的管理；我们将评选优秀家长，进行表彰。我们也希望全体学员积极参加家长学校的每一次活动，积极参与学校的教育教学管理，有好的建议及时提供给学校，学校的不足也能善意地提出来。