儿童心灵的发展需要爱。爱的行为，爱的感受，会在他们幼小的心里长出美的花蕾。塑造人格，理解人生 ，这大概是最初的萌芽吧。

    衣着简朴的陈一飞是新来的小朋友。来园的第一天，我就发现他脸上带有孩童少有的冷漠。奶奶向他“再 见”，他头也不回地走了。奶奶皲裂的嘴唇蠕动着，深深地叹了一口气。

    陈一飞对所有的人都抱有“戒心”，他不让小朋友碰自己的东西，发生一点点小事都要向老师告状。

    家访证实了猜测。这是一个缺乏爱的家庭：三代人只住一间房，奶奶和妈妈几乎不说话。小一飞患有先天 性心脏病，为了筹集手术费，节衣缩食的一家人经常为了钱而发生口角。

    英国教育家洛克说过：“幼小时所得的印象，哪怕极微极小，都有极重大、极长久的影响。”家庭成员间 的不和，“憎屋及乌”，怎能不影响一飞与小朋友间的友爱呢？

    这天上课时我宣布：“小朋友们，请记住今天——9月21日， 我们班有件非常高兴的事，一位小朋友要过 5岁生日了！”教室里沸腾了，大家欢呼着，跳跃着，你看看我，我看看你，急于想知道谁能够得到生日蛋糕， 并和大人一起拍纪念照……

    “你们看，谁的头低着？谁的脸红了？”我一问，小朋友们都一下子拥向了陈一飞。

    “陈一飞是你们的好朋友，也是老师的好朋友，我们大家一起来祝贺他的生日，好不好？”我提议。“好 ！”孩子们一片鼓掌，“我来给他唱支歌！”“我来给他跳个舞！”“我来为他画幅画！”小朋友们争先恐后 地表示。在接下来的一个小时内，随着歌声与舞蹈，在插着5 根蜡烛的蛋糕旁，一张大大的生日贺卡做成了： 一座美丽的红房子外有一棵大树和许多小鸟，树下歪歪扭扭地签着所有小朋友的名字……

    小一飞的脸更是涨得通红。他笑了，我第一次看见他圆圆的面颊上现出了一对浅浅的酒靥；第一次看见他 大大的眼睛里有两个亮晶晶的东西在闪动。他悄悄地拉住了我的手，小声地说：“罗老师，今后我也要给小朋 友们过生日，我一口气能把蜡烛全吹灭的。”

    “好！小朋友们，陈一飞说今后也要给大家过生日呢！”我刚一大声宣布，破子们便纷纷向一飞报出了自 己的生日，天真和热情像涌动的热浪，感染着每一颗稚嫩的心。

    下课后我问一飞一个问题：“早晨你为什么不跟奶奶说‘再见’？”他低头不语。“奶奶好吗？”我又问 。“不好。”想不到他这样回答。“奶奶的头发都白了，她每天起得最早，还要做饭，送你来幼儿园，她为什 么不好呢？”我再问。“妈妈总是这样说的。”一飞似乎有根有据。批评他的妈妈吗？不。在孩子面前我暂时 否定了这一想法。

    重阳节到了。孩子们忙着做糕，做旗子，他们要请爷爷奶奶们来幼儿园过节。

    吃着糕，听着歌，看着舞，玩着孩子们的玩具，老人们淌着喜悦的泪水。

    放学后，我交给小一飞一个“任务”：把一块糕带回家，送给奶奶吃，并要说：“奶奶，您辛苦了。”

    第二天，满目委屈的一飞像一只受伤的雏燕般地来到了幼儿园。原来，由于妈妈的阻挠，奶奶没有吃到那 块糕。心里一阵难过，我对一飞说：“老师今天再请你带一块糕给奶奶。你要对妈妈说，‘您那样做，是教育 我长大了不孝敬您。’试试看，能说吗？”“能。”小一飞结结巴巴地先说了一遍。

    我做好了再次登门拜访的思想准备。可想不到。一飞带来了妈妈写的一张字条，上面写着：“罗老师，对 不起，我作为孩子的母亲，真不该……

    一飞住进了医院要开刀了，我带着小朋友送的一大批慰问品来看望他。一踏进病房，就得知他有了一个绰 号：“病房里的小护士”。

    一飞变了，变得爱人也被人爱了。同样，我们办艺术幼儿园也就是要用艺术的手段来让孩子们懂得爱，理 解爱，表现爱。孩子们欣赏了“蓝色的多瑙河”、“狮王进行曲”、“二泉映月”；孩子们表演了自编的歌舞 “给爷爷奶奶捶捶腿”、“给妈妈一个吻”……孩子们在市、区各类器乐、艺术比赛中频频获奖，评委们说， 奖的不仅仅是技巧，更重要的是孩子们注入其中的情感与表现的爱！

    爱是博大的。当看到我们的孩子亲切、自然地向前来观摩的肤色各异的外宾致以问候时，当看到他们的十 指轻快地跳跃在琴键上，感受并表现着浓浓的爱意时，我常常难以自持，热泪盈眶。