开学以来,教务处在校领导关怀支持下,在学校各级部、各部门的竭诚努力和配合下,教学及管理工作井然有序, 圆满完成了本学期的教学工作任务,取得了一定的工作成绩，现总结汇报如下。

一、 抓好教学常规检查工作，组织好常规教学活动

    在新课程标准的指引下，为了更好地落实《山东省中小学教学工作常规》，教务处侧重在备课、上课和作业三个方面加强了督促和检查。

1、备课教务处认真推行“三结合”的备课模式，要求各级部教师既要做好“单元备课与课时备课”相结合，又要注意“集体备课与个人备课”相结合，更要强化“课前备课与课后备课”相结合。在对各级部的督导检查工作中特别注重了对课后备课的关注：课后小节写了多少？是否有针对性？有哪些改进措施？促使教师对自己、对教材的再认识，对提高教师的业务水平起到了重要作用。

2、上课根据新课程改革的要求，结合我校班额大的特点，教务处引导教师在课堂教学上以培养学生学习习惯，改变学习方式，培养能力下功夫。减少繁琐的环节，提高教学效率。各级部结合本年级的特点，结合“争星创优”活动，以培养学生学习习惯，培养各方面的能力为目标，开展了切实有效的课堂教学活动。从平时的课堂教学到组内公开课，从校内公开课到典型的教研课都侧重围绕“培养习惯和能力”探讨最佳的方法。使得本学期的课堂教学更具有年级特点，更好地促进了师生的发展。

3、作业本学期教务处在严格执行《常规》的基础上，在作业的形式和批改方法上做了大胆尝试。由于我校班额大，人数多，学生的差距也大。教师布置作业难，批改作业更难。所以我们引导教师针对学生的实际布置不同形式的作业，让每类学生都能很好通过作业得到知识地巩固和能力的发展。教师批改作业的形式也有了很大的改观，比如英语和新东方的美术作业为了提高学生的积极性大多采用了活页的形式，好的作业马上就能被张贴上墙，大大刺激了学生的表现欲。作业已不在是学生的负担，而成了学生追求成功和自尊的必不可少的阵地。

二、 加强教改和教研，“有效教学”成果丰硕

本学期以“有效教学”为突破口，开展了各种形式的教研活动，使我校的教学研究又上了一个新台阶。

1、强化“三级教研”，深化教学改革

学校教研室根据学校工作计划，提出自己的研究课题，安排好研究时间，定期上了示范课，最大限度的发挥了其龙头作用，为我校的名师工程奠定了基础。

   校内公开课本学期减少了开课节数，围绕“高效”在上课、说课和评课上下功夫。尤其是评课，本学期采取教研组主评，组内同科教师从评，教研员、校领导点评的形式，评课时多谈不足，拒绝浮夸……既避免了重复，又很有针对性，对提高上课教师和评课教师业务水平的提高有很大的帮助。

    组内公开课学校领导继续实行包组的形式。校领导的参与大大提高了组内公开课的质量和教学研究的积极性，使基础教研有了保障。

2、新课标教材研究有了突破

   本学习我校从一年级更换了苏教版教材，形成了“人教版”、“科教版”、“北师大版”多版本的模式，加大了教研的难度。为了使教师避免盲目性，领会各个教材的编排目的，教务处组织教师观看有关的录象，聘请有关专家做专题报告，到外地听示范课……在最短的时间内使教师掌握了教材的编排意图和使用方法。

3、教研课题有了新的进展和成效

各级部根据本年级的特点，申报并实施了本级部的教学研究课题，校教研室定期组织检查督促，促使各级部教研课题的顺利进行。各级部现已经上交有关的论文20余篇。另外我校申报的两项省级课题也顺利结题，其中张中华校长主持的“利用多媒体网络提高中高年级作文水平”获省“十五课题”二等奖。

三、校本培训初见成效，教师基本功走向深入

1、抓好教师的业务学习：为了提高教师的业务素质，提高理论水平，教务处结合办公室给各级部配备了成套的，比较前沿的教育教学理论书籍。各级部教师结合新课程标准的学习做好学习笔记。再加上外出学习购买的音像资料和电教中心自制的音像材料供教师参阅，教师的业务学习笔记比以前更加丰富了。

2、加大对教师的培训力度：学校坚持走出去，请进来的办法对教师培训，先后有120多人次到徐州、济南、淄博等地接受培训和学习。学期初学校结合县教研室进行了苏教版新教材的培训……任课教师在各种形式的培训中转变了教育教学观念，提高了业务水平，为打造我校的名师队伍做好了准备。11月18日-----12月24日学校进行了第一届青年教师课堂教学大奖赛，通过预赛、复赛和最后的决赛使一批青年教师的业务水平得到了明显提高，一批能打硬仗的教师队伍脱颖而出。这次大赛既锻炼了青年教师，又推动了我校“有效教学”的深入开展。因为决赛是面向全县进行的，所以对全县的教育教学也起了较大的推动作用他们的成功得益于平时的课堂教学和组内公开课和校内公开课的锤炼，得益于各种形式的培训，得益于本级部全体教师的集体智慧的熏陶。

3、扎实学科基本功：本学期教务处引导教师继续坚持基本功训练的同时扎实了学科基本功的训练。从本级部课题的选定到执教各种公开的教案的设计都必须要符合本年级的实际，符合本人的实际，符合教材的实际。期末对教师的考评也采取了针对各个年级的实际设计了教材，让教师结合几个实际，遵循“有效”教学的目标设计自己的“教案”，作为学科基本功的最后考核项目。

四、 生素质得到全面发展，各种能力得到培养和提高

教师的教学观念发生了变化，课堂教学的形式也有了很大改观。所以学生的学习也显得很轻松，思维很活跃，各方面的素质得到了不同程度的发展，各种能力得到了培养和提高。本学期教务处为了提高学生的阅读水平，专门配备了两名教师负责图书的管理和发放，使更多的孩子课余时间有了书看，最大限度的增加了学生的阅读量，使学生的阅读能力得到了提高。从干净整洁的作业和试卷上，从课堂上畅所欲言的发言和朗读上，从报纸上发表的文章和各种节目的表演上，你无不看到实验小学学生的风采，看到他们可爱的幸福的笑脸。以人为本的教育是什么？就是在和谐的、民主的课堂上让孩子健康、茁壮的成长。在这里我们看到了，这也是我们由衷的希望。

五、双向的管理，相互的监控是教学管理更为有效

1、搭建平台，双向管理和交流

为了使教学管理更为民主和有效，教务处采用“教学简报”的形式，把最近的工作情况和目标向各级部通报，各级部通过简报安排和反馈有关情况，也设计制作自己的各种活动简报，向学校的各个级部和部门发放，以得到了解和支持。

2、学籍管理规范化、信息化

在各级部班主任的共同协助下，教务处本学期顺利完成了学籍规范化和信息化的管理：既有了书面的文字档案也有了以电脑管理的电子档案。既方便了查找，又简化了分班程序。为我校的信息化管理奠定了基础。

六、存在的问题

1、对各级部课题的进展指导不够，有随意性；

2、平时的各项检查力度还需要加大；

3、校本培训中自制教材的汇总要再及时些，以免造成资源的流失。

                       二○○六年一月二日