光阴荏苒，日月如梭，转眼间一学期就要结束了。回顾一学期的工作，收获颇多，在全体老师的共同努力下，五年级级部在各方面都取得了可喜的成绩，受到了领导的好评，现将一学期的工作总结如下：

一、   良好的工作氛围

良好的工作氛围是完成各项工作的保障，它决定着老师们工作的积极性和老师们的情绪，在宽松和谐的环境中工作，老师们工作积极性高，心情舒畅、愉快。五年级级部全体老师创建了良好的工作氛围：老师之间互相团结、互相帮助、人人为集体奉献自己的力量，工作时严肃认真、一丝不苟，闲暇时轻松愉快，每人都以学校工作为己任，以级部荣誉为己任，老师之间既有分工又有合作，圆满地完成了学校的各项工作，每个人都互相尊重，都以集体利益为重，从不计较个人得失。因此，在办公室老师们都感到很开心，工作起来有使不完的劲，工作积极性高，都感到在学校里工作比在家里还舒心。

二、   浓郁的教研风气

五年级的全体老师都有着高度的责任心和事业心，都想着把自己的本职工作做好，《新课标》对老师们提出了更高的要求，每一个老师都意识到了自己存在的不足。所以，认真学习教育教学理念，学习新课标的精神，加强业务学习，不断给自己充电，提高自己教学水平，更新教育观念，使自己成为新型的优秀的教育工作者。我们意识到集体的智慧是无穷的，因此，充分利用人才优势，积极搞好教研。在学校规定的集体备课时间，同教材的老师早早地聚合在一起，我们提倡提前备课，也就是这次该讨论什么内容每人提前准 备：自己认真钻研教材，把教材搞懂、吃透，然后自己设计教法。这样每个人胸有成竹，讨论起来各抒已见，避免了以前集体备课时的一言堂，每人都有的观点、不同的设计。大家都来参与，“真理不辩不明”，尽管有时争论的非常激烈、面红耳赤。但我们是针对问题不是针对人，以理服人，所以大家心里都很坦然。讨论后，大家对教材把握得更透彻了，对教学方法更明白了，更重要的是大家的心贴得更近了，集体荣誉感更强了。除了学校规定的集体备课时间外，同教材的老师遇到疑惑的地方，三三两两就讨论起来。大家敞开心扉、毫无保留。整个五年级洋溢着积极奋进，互帮互助的良好的气氛。为了促进五年级的教学质量和老师的业务水平的提高，我们还开展了组内公开课，大家集体备课轮流执教，执教的老师认真上课，虚心请教，其他评课的老师批评的尖锐、深刻。多提缺点、少讲优点，更好地促进了每个人的进步和提高。在这学期中，老师们自身素质得到了提高，也促进了教学质量的提高，这和我们级部的浓郁的教研风气是分不开的。

 三、学生的自我教育

前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“没有自我的教育就不是真正的教育。”学生的自我教育就是学生自我学习、自我进步。这种教育使学生的教育变被动为主动，调动了学生的积极性，从而更好地促进了学生的进步。因此，我们五年级级部对学生进行了以自我教育为主题的“榜样就在我身边系列活动”主题校会，五年级推选出几名品学兼优的学生在校会上发言，给同学们介绍良好的行为习惯、认真的学习态度、广泛的知识积累等等方面的知识。他们现身说法，通过自己的切身体会讲一讲自己的成功秘诀，让学生学习他们的好的做法，学习这些榜样的优点。会后，让学生们找出自己 的“榜样”，和“榜样”相比，自己存在那些差距，然后自己树立目标，向榜样学习，学习榜样，效仿榜样，超越榜样。这样，人人自我教育，人人进行超越，同学们在这样的活动中都受到了教育。在艺术节时，又举行了“热爱祖国讲故事比赛”，每班进行预赛，推选一名选手参加学校的比赛，选手们声情并茂的表演给同学们做出了榜样，让大家在今后的读书、演讲活动中有了榜样。平时的活动中，让大家找出自己的闪光点：你的字写的好是大家学习的榜样；你上课积极发言是同学们学习的榜样；你团结同学，遵守纪律是同学们学习的榜样；你在家里是家长的好帮手是同学们学习的榜样等等。这样，大家互相学习，共同进步，共同提高，这种对学生的自我教育，有效地促进了学生的进步和发展。

四、   有效的“争星创优”活动

开展“争星创优”活动以来，学生热情很高，积极参与。每班制定了“争星创优”的内容和方法，把日常行为规范和学生的学习成绩、作业情况以及学生在家的表现都同“争星创优”结合起来，小小的一颗红星牵动着班级百人的心，他们每得到一颗红星，激动之情溢于言表。每当评选小红星时，同学们评得严肃认真，一丝不苟，这一颗颗红星是同学们进步的印证，人人都为自己的红星而努力，规范自己的言行，约束自己的行为，逐步养成了良好的学习习惯和促进了自己的行为规范。我们级部今年学习李秀莲老师的作法，别出心裁地施行了“周一借星活动”：在周一评选小红星时，同学们可以根据自己的实际情况在某一方面向老师借红星，老师把红星借给他，大家共同监督借星的同学，如果一周内他的行为符合评星条件，借给他的星就属于他了，如果他不能达到评星条件，他借的星就不属于他，要还给老师，就不能给他加星，这一借红星活动，极大地调动了学生的积极性，有的同学一次就借好几颗星，借星活动更好地促进了学生的自我约束，自我教育。他借了星就要按星的条件要求自己的言行，还要接受大家的监督，这对他是一个极大的促进。这样借星的同学多了，违纪的现象少了，大家都进步了，老师笑了。

五、   树立服务意识

为了更好地搞好教学，老师们更新观念，树立了服务意识。在本学期中，我们五年级级部的重大活动都取得了学生家长的理解和支持。开学初，我们印发了《给学生家长的一封信》，向他们介绍了学校的教学思想和老师们的教学方法，向他们提出了学校和学生家长需要配合的几个方面的问题，同时也请他们对我们的教育教学工作提出意见和建议。过后，我们五年级级部率先召开了学生家长会，就学生的学习习惯和学习方法和学生在校情况和学生家长交换了意见，加校联合，加强了学校和学生家长的联系，使我们的教育更有针对性，更有效地促进了学生的进步，促进了我们教育教学工作的开展。

为了更好的服务于社会，我们五年级级部响应学校的决定，每个老师不办任何形式的辅导班和让学生购买复习资料，我们级部为此召开了座谈会，每个人谈了自己的想法，都认为应以学校大局为重，以学校利益为重，“校荣我荣，校耻我耻”，任何人都要维护学校的名誉，不能损坏学校的利益，这种推心置腹地座谈，统一了老师们的思想和行为，净化了学校环境。平常言谈中，对乱办班乱收费的危害也经常谈论，大家对学校的做法都非常赞同，也都按学校的要求去做。今年，学生家长对五年级老师的投诉率也最低，这和我们树立服务意识 是分不开的。

这学期取得的成绩，是全体老师共同努力的结果，我们五年级级部全体老师将会继续努力，创造更好的成绩！

                                 2006年1月8日