各位领导，各位老师：你们好！

学校派我去济南听课，现将听课情况向大家汇报一下。

去济南听的是《全国低年级语文教学观摩课》。这次活动分两个听课点：历程宾馆和东郊饭店，总共安排了31节课，讲课的教师来自全国各省市，听课的教师也来自全国各地。这次活动也是一次比赛性质的活动，光东郊饭店一个听课点就有14个评委。这次活动安排的全部是一、二年级的课，听课安排的很紧，一共两天半，听了15节课。第一天除了开幕式听了6节课，第二天听了7节课，第三天上午听了两节课和评课，总结发奖。这15节课有5节一年级的课，10节二年级的课。讲课的老师都是二、三十岁的年轻人，主力军还是女同志，只有两位男老师。

讲的课中有第一课时和第二课时。内容划分和我们一样，第一课时都是安排初读课文、识字、写字，总的教学目标是把课文读正确，认识文中的生字，会写课后田字格中的生字。第二课时就是理解感悟，指导有感情地朗读、背诵。

总的来说这些老师在讲课当中都大量使用了多媒体，每个老师都有课件，所以教课过程花样较多、较新颖。

就拿导入课题来说吧，第一课时的导入课题大多用了课件，如《我要的是葫芦》一课，是用课件出示一个大葫芦导入的；《从现在开始》是用课件出示森林里的一些动物：狮子、猫头鹰、袋鼠、小猴子等而导入的；《我家住在大海边》是放关于大海的录象片导入的；《小鹰学飞》是用课件出示了一只老鹰导入的。不管怎样导入课题，到板书课题时，老师都要提醒学生看老师写课题，有生字的还教读音、教笔顺，然后读课题。

识字是第一课时的重点，我再说说识字吧。在听的这些课中，有的是随课文识字，就是读一段课文，认识这一段中的生字。但大多数是单拉出生字来认读的，这些课中的识字过程，是先带拼音读，再去掉拼音读，一年级还进行拼读，在检查读的时候花样就多了；有的制作了生字魔盒，生字模块；有的制作了识字转盘；有的用课件设计闯关迷宫，读对就能通过迷宫；有的在岸边设计一些生字图片，让学生读，读对就能跳下河去；有的设计从水中钻出来一个个生字图片，让学生快速的叫出它们的名字；还有的做成生字花发给学生，让一生读另一生找出这个生字等等，还有的是我们常用的方法，像学生领读，开火车读，比赛读等。各有各的方法，但目的只有一个，就是用各种各样的方法吸引学生的注意力，把生字认会。另外，他们在二类识字教学中，都用了这样一个环节：“你是怎样记住这些字的？”让学生说出各种记字的方法，如：加—加、减—减、换—换，还有连词记，编字谜记等等。

第二课时，就是指导小孩子读书啦。这些老师的指导都很到位，在这些课中没有听到老师说“把这个词读轻点，那个词读重点，这里该读快点，这里读慢点”这些话，他们都是利用引导、想象、示范的办法指导孩子读书的。我就以《回声》这篇课文为例说说这位老师是怎样指导孩子读书的。这位老师在指导第一段：“小河上有座石桥，半圆的桥洞和水里的倒影连起来，好象一个大月亮。”时，他先放课件让学生欣赏画面上的美景。然后说“多么令人陶醉的画面，你能读的让我陶醉吗？”让学生练习读、指名读，接着又用了范读的方法，读后问“说说老师是怎么样读的？”学生说：“老师是带着动作读的？”另一学生说：“老师是带着表情读的。”老师说了“我不但带着动作、带着表情读，还想象着美丽的画面读，所以读的还可以，练习读一读吧。”在他一步步的引导下，学生读的越来越好，收到很好的效果。他在指导小青蛙的问话和看不见的小青蛙的问话时，先让学生找出哪是小青蛙的问话，哪是看不见的小青蛙的问话，然后老师说这两句话读的不同。接着放录音让学生听并问：“你听到什么了？”学生说：“小青蛙说的话声音大，看不见的小青蛙说的话声音小，最后让学生练习读，分角色读，男女生对读。这样学生不仅学会了读，还从中体会到了原声和回声的不同。

还有就是有些环节设计的很巧妙。如《自己去吧》一课中在理解完课文以后，让学生当小鹰学飞。老师说：“让我们都当小鹰飞一飞。站起来飞啊飞，绕过了一棵大树飞啊飞,一座大山挡住了去路,他使劲飞啊飞,终于飞到了大山那边,看到了美丽的景色.”老师一边说一边做着动作，全班学生跟着一起做。这样安排既是一次课中的活动,也帮助学生体会到小鹰遇到哪些困难，又是怎么样克服的。这是一篇一年级上册的课文,安排这个环节我觉得不错.

有些课的设计也联系学生的生活实际,培养学生的能力.如在教《回声》这一课时,老师就说回声这种现象经常见到,你能说说生活中见到的回声吗?然后课件介绍回声的一些知识，医学上怎样利用回声的,科学家怎样利用回声的,还有回声给大家带来哪些不便，又是怎样克服的等.

在教《小船和风筝》这课时,最后一个环节就是让学生在事先准备好的贺卡上写祝福的话,这也使学生学会了生活中的一种本领.

还有一位老师在教《识字7》时,把本课的生字编成了拍手歌，因为本课学的就是一首拍手歌,他就把生字编成了拍手歌让学生记,也鼓励学生课下编自己的拍手歌和同学一起玩。

他编的拍手歌是这样的:

你拍一,我拍一,一只小鸟真美丽.(鹂)

你拍二,我拍二,天空翱翔一只鸟.(鹰)

你拍三,我拍三,谁的尾巴像把扇。(孔雀)

你拍四,我拍四,半铁半棉什么字？(锦)

你拍五,我拍五,小手紧紧关窗户。(护)

你拍六,我拍六,两个小人线上走。(丛)

你拍七,我拍七,女孩喜欢作游戏。(嬉)

你拍八,我拍八,一座火山要喷发。(灵)

你拍九, 我排九,宝盖头下一头牛。(牢)

你拍十,我拍十,这些生字谁都认识。

总之,这次听课收获不小，学到了不少新的教学方法，要尽可能的用到自己的教学中去。