单县实验小学    吴朝霞

近年来，在全国掀起的新课程改革，提高学生素质教育这一高潮的感召下，我校实施了“争星创优”活动。“争星创优”就是培养学生的优良品质，提高学生素质，为新世纪培养一代高素质的建设人才，这一活动的提出得到了全校师生的大力支持。通过二年来的实践活动，有力证明了“争星创优”活动对学校的教育教学管理及学生自身素质的培养，有极大的推动作用，为我校教育教学输入了新的血液，为学校的发展插上了腾飞的翅膀。
一、“争星创优”首先在学生管理中的实施
当人们提起单县实验小学，在鲁西南的这块土地上可以说是无人不知。因为她走在了教育、教学改革的前列。在我校有6个年级，每个年级有8-10个班，而且班内学生人数相对较多，学校的管理工作就成了一件非常困难的工作，为了把我们的学校创办成一个窗口学校，我校领导班子费尽心事，决定班与班、年级与年级之间实行“争星创优”活动，要求每个同学都要严格要求自己，不做有损他人、班级、学校的事，人人争做模范小卫士，规范自己的言行，经过一段时间的努力，班与班、年级与年级之间在管理上各创其招，学校面貌有了较大的改善，同学们的班级荣誉感、责任心增强了，人人心中有我班，人人心中有我校，在每月 一次的小明星评选中大家推荐的侯选人多了，模范班级多了，学生的思想素质得到了很大的提高。
二、“争星创优”在教学中的实施
安东尼·罗宾在《潜能成功者》中写道：“人的潜能犹如一座待开发的金矿，蕴藏无比，价值无比，而我们每个人都有一座潜能金矿。但是，由于没有进行各种潜能训练，每个人的潜能从没得到淋漓尽致的发挥。并非大多数人命里注定不能成为‘爱因斯坦’”。为了使人的潜能得到淋漓尽致的发挥而必须进行的各种潜能训练中，培养人的主体意识是最基本、最重要的训练。只有唤醒人的主体意识，提高人的主体能力，才能挖掘出人的创造潜能；才能形成人的可持续发展能力；才能使人充分利用各种有利条件，有目的地、有计划地、主动地、创造性地、全面地发展和完善自己，从而为社会做出应有的贡献，充分实现自己的人生价值。
在教学中落实争星创优，是师生心灵碰撞的艺术，教师为学生搭起了成功的舞台。以前的教学中老师一味地教，学生一味地学，往往让 一些学生感到学习乏味，使之望而生畏，随着新课程的改革，学生由被动变主动，老师由主体变成了主导、参与者。要想很好地实施新课程，必须改变原来的教学方式，充分调动学生的积极性，教师们开始利用手中的星来调动学生的主观能动性，调动起孩子们学习的兴趣，激励他们努力学习。最初，我怀着试探的心理，把争星创优活动用到教学中去，把在课堂上踊跃回答问题有一定引领作用程度相对好一些的同学，在课堂上对老师提出的问题能积极参与，而且能正确的分析解答，表现突出的同学，本节课在下课时就可以加上一颗红星；对程度一般，但积极乐于参与，本节课回答问题正确的同学加一颗星 .；对学习程度较差，但表现好的同学，只在课堂上多次举手，而且正确回答问题二次的同学加一颗星 ;对学习习惯较差，有自觉回答问题表现的同学也加一颗红星，这样就极大的调动了同学的积极性，让每一个同学都能融进我们的课堂，给每一个孩子预设展示自己的舞台，因此，课堂效率不仅大大提高，而且对一些后进生也给以鼓舞。即使在作业的批改上我也利用加星的办法来激励学生，争让学生作业完成的非常圆满，如在批改作业时把书写工整、字体美观干净而又完全正确的加一个优字 ；对作业完全正确，但书写欠工整、整洁的加一好字 ；对作业完全正确，而书写了草的加一朵花，分阶段把作业中老师给予的评价累加起来，5朵花换一个好字，5个好换一个优，5个优就可以加一颗红星，在阶段性的评比中，孩子们看作业上老师给加的红星都特别的兴奋、特别自豪。通过以上加星奖励的办法，学生在学习中的兴趣极大的提高了，并使其乐于学习。实际上，每一个孩子都是这个世界上最美的精灵，只要你给他一个微笑，给他一点动力，他就会灿烂，给他一点关注，他会给你整个春天，愿我们能抓住每一个教育的契机，让教育多一点主动，多一分惊喜，让红星散发出金子般的光彩。
三、“争星创优”拓展深化了学校多元化的管理
争星创优在我校的教学管理中不仅起到激励性的意义，对教师的管理也有一定促进作用。因为老师聘作制在我们这个地方即将全面实施，广大考试工作者对此都相当关注，大家都成为这一制度改革的受益者，我们再也不想在那种大锅饭里混吃了，那种“干多干少一个样，干与不干一个样，干好干坏一个样”的日子实在不是我辈教书育人者所希望的，同时我们这些一线教师确实担心这一改革中诸多“怪圈”，使本来很好的愿望变成“镜中花，水中月”，令人望而不及，甚至给我们带来诸遗憾，为此，我校对教师的管理也实行了量化管理，以量化促学习，以量化促管理，以量化促发展。
学校在量化管理的基础上，学校把“争星创优”引进到对教师的管理中来，教师在哪个方面做得好，就为教师记一颗星，期末再结合教师的表现，评出“星级教师”，形成了人人求上进，人人争先进的良好风尚，开创了我校教师管理的新局面。
“争星创优”作为一种顺应时代潮流的思想理念，作为一种人们追求的激励生活状态和人们为达到某种目的而采用的一种有效策略，已经受到了上级领导的关注，因为它能真正激励学生来自心灵深处的声音，只要我们认同宇宙中一切生命都是平等的，是值得我们关爱，值得我们去敬畏的。愿争星创优这一活动为我校的腾飞、发展不断输入新的血液，以增加其活动，在鲁西南这块肥沃的教育乐园中，像一只 雄膺展翅翱翔。